我这次去山东参加活动，无论是身体还是心理上，状态都特差，处于极度的虚弱状态。头一天，坐了7个小时的车到了山东，一夜未眠。第二天便是上午、下午、晚上三场活动。每一场演讲之前，我都告诉自己，一定要给家长们留下全新的观念，能让家长受到启发，不白来。
　　第一场在科技馆的演讲是应山东电视台“天下父母”栏目的邀请，同时还有两家网站现场直播。我坐在台上看着下面的家长们，就觉得要调动起家长的投入，我给他们一个概念，“我们需要共振”。我要求家长给我掌声，在家长看来很新鲜，做不好会让人感到骄傲。还好，这招见效了。
　　为什么家长们对什么都反应迟钝，是由于缺乏感恩的心，因为他们好自私。他们只顾体验自己内心的感受，很少关注别人。在座的家长都是免费来听讲座的，需求不是那么强烈，有的人会带着无所谓的态度听我讲，还会带着审视的目光。而不是带着认真的心态，想一想：为什么台上这个人会来这儿？她既然来了，就说明她有些东西，那么难得有机会与她面对面，听她讲，我是不是应该从她那里得到些什么！

和家长交流的时候，我觉得有些遗憾。我是带着真诚来给大家演讲，我想全身心地在这么短的时间里，把我的东西拿出来都给家长。我凭着我的经验告诉家长我想给你们什么，同时，我也需要知道家长要什么。但是我觉得非常遗憾。当我讲到“人格的5对优势与劣势”时，想请在座的家长站起来说说自己有没有这5种人格劣势。在我再三的呼吁下，一位女士站了起来，说自己很虚荣，很忌妒，让自己活得也不快乐。让家长主动站起来说出自己的问题，其实就是为了解决他们的问题，最终才能解决孩子的问题。而我在解决家长问题时，感觉上是在求他们。
　　全场几百家长，就有一位女士肯站起来，这就很悲哀了。难道虚荣心仅仅这位站起来的女士才有吗？难道别的家长就没有别的问题了吗？为什么其他人不敢站起来？在那种场合他们不愿意互动，这是不是虚荣呢？他们知不知道不站起来，就失去了一个解决问题的机会。人与人的虚荣反映不一样，解决方法就不一样。
　　而当我给那位站起来的女士解决完问题后，在场的家长不可能没有感觉，为什么还是不站起来？还是虚荣。有的家长是因为孩子确实出问题了，才迫不得已在演讲结束后，跑上台和我交流一下，但也交流得很仓促。因为周围还有很多人，家长说到孩子问题时也吞吞吐吐。而旁边的家长见有人问问题，忙听着，看看和自己孩子的问题一不一样。要是一样，自己就不用问了，免得暴露自己的问题。这真是糟糕。要求家长真诚地说出自己的问题，这给解决问题的人提供了方便。

刚一开始，家长们的表情有些麻木；讲的过程中，全场鸦雀无声，家长们已经是开始投入了，没有交头接耳。结束后，不少家长走上台，哭了，有的家长还给我鞠躬表示感谢，说真是没听够。有个家长很感慨地说：“我以前就知道你，但是绝对没想到能和你这么近距离接触。”然后她哭了。这样的家长，往往孩子有问题。她告诉我孩子的问题很大。什么问题呢？就是说什么都不听，我让他上东，他上西，我让他学习，他就不学。那么这就说明什么呢？为什么会这样，当家长面对孩子问题时，不知道为什么。这样的孩子一定很叛逆，叛逆怎么来的？家长还是不知道，不清楚。当不知道叛逆的原因时，家长肯定解决不了他的问题。还有的家长站在一边默默看着我，眼里含着泪。说明这位家长的孩子也是有问题。其实，我们的孩子不是没有问题，而是家长看不出来；看出来了，就选择遮掩逃避；实在遮掩不住了，才会想到去解决。

第二场，我在百灵网给网民回答问题时，希望网民们能提些尖锐的问题，不痛不痒地解决问题，没意思。有些家长说：我的孩子上小学很好，没有问题，是到了初中高中才有了问题。
　　当我看到家长们说孩子上小学时没有问题时，我觉得很可怜。如果当初，家长们能换一个思路想：我的孩子还小，问题还没有暴露出来。那么为什么不在孩子的问题暴露出来之前，学习一套方法，提前发现问题，把问题阻止在萌芽中。就是因为家长没有这种超前意识，所以，很多问题在孩子上了初中、高中后淤积并爆发了。这时再想解决问题，得多困难。就像治疗肺炎和肺癌的区别一样。就像一个人，是为他提前保健不生病呢？还是非等到有病了才去治呢？概念不一样，结果也不一样。
　　有的家长浅薄到看不出孩子的问题，因为他本身就有问题。我就希望家长，当你们还发现不了孩子的问题时，一定要去学习。有病治病，没病防病。你们可以走进司晶学堂来学习这套方法。这个课堂解决的不仅仅是孩子的问题，首先要解决的是家长的问题。家长的问题不解决，他就没法发现孩子的问题，更无法解决孩子的问题。这套课程还有一个功能是什么呢？就像一个人用肉眼是看不到细菌的，就会影响到身体健康。而我们的课堂能给家长带上一个显微镜。
　　第三个活动是参加济南电视台“泉城夜话”栏目的录制，虽然我的状态已经非常的疲惫，但是节目录制的效果出奇的好，让我很高兴。
　　在这儿，我还是真诚地希望，能在今年暑假走进司晶学堂的家长孩子们真正地敞开自己。我把自己全部给你们，也希望你们能敞开自己接受我。